SÍNTESE DA PROPOSTA
FEITA PELO GRUPO
(JONAS, IDALINA E
PABLO)
A atividade apresentada é de uma aula
sobre Trigonometria, que tem como objetivo superar dificuldades constatadas na
avaliação sistêmica do estado, utilizando um recurso construído por eles mesmo,
o Teodolito artesanal. Esse instrumento é dos um recurso voltado para a prática
que contribuíra para a construção do conhecimento.
Essa percepção de que
a Matemática possui uma ampla aplicação prática constitui uma nova metodologia na
busca de despertar o interesse dos estudantes tornando as aulas mais interessantes
e atrativas, utilizando situações problemas, material concreto, jogos, recursos
tecnológicos, o espaço disponível no ambiente escolar, entre outras
possibilidades. Nesse sentido a proposta apresentada tem como objetivo
apresentar um ensino da trigonometria de forma alternativa, divertida,
construtiva e prática. Se a o ensino de trigonometria for apresentado de forma
contextualizada e objetiva, possibilitará a estruturação do pensamento lógico e
do raciocínio, logo despertando a curiosidade e o interesse do aluno. Mas, como
fazer para que isso aconteça de fato? É necessário trabalhar com a realidade
próxima do aluno em exemplos relacionados com o seu cotidiano, uma ótima
oportunidade de levarmos nossos alunos para áreas externas da sala de aula,
como pátio, rua, etc.
“Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para
a sua própria produção ou a construção.” (FREIRE, 1996,p.52).
Essa citação do nosso
mestre Freire, com certeza nos dá uma ideia de que criar condições para que
aconteça a aprendizagem é propiciar a participação dos estudantes no processo
de descobertas e construções e não apenas reprodução de conhecimentos.
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